Brincadeira é coisa séria!

A Educação Infantil da rede municipal de ensino valoriza muito atividades em que a criança possa “vivenciar o brincar”. Desta maneira as crianças percebem que brincar é um instrumento de sobrevivência e também propulsor do conhecimento. Portanto, brincar é “coisa séria” no que se refere à sua importância para a educação.

Durante as atividades é possível perceber que todos se entregaram ao material, explorando um mundo de fantasias, ludicidade e faz de conta. Nas mãos das crianças as panelas e caixas viram vários brinquedos ao mesmo tempo, isso mostra que as possibilidades das crianças vão além do que simplesmente oferecer um brinquedo pronto.

Esse processo nos faz refletir sobre a relação das crianças com o aprender e o brincar. Muitas vezes percebemos que elas trazem para o momento da brincadeira o conteúdo que foi aprendido em sala de aula. Isso sustenta a ideia de que “brincar é algo sério” no sentido da grande importância que tem para construção do conhecimento.

”Brincar cria uma zona de desenvolvimento proximal na criança. A criança sempre se comporta além do comportamento habitual de sua idade, além de seu comportamento diário... É como se ela fosse maior do que é na realidade. Como foco de uma lente de aumento, o brincar contém todas as tendências do desenvolvimento sob forma condensada, sendo, ele mesmo uma grande fonte de desenvolvimento”. VYGOTSKY, 2007.

Aprender Brincando

Os alunos do Pré I do CEI Amabile aprendem brincando. Estão aprendendo sobre as partes do corpo através de jogos e brincadeiras.

Criança com tinta vira artista

As crianças do CEI Antônio Porto Burda se divertiram com esta atividade.

Alimentação escolar é parte do processo de aprendizagem

É consenso que se alimentar de forma saudável é fundamental para o desenvolvimento integral de todos indivíduos. E as instituições educacionais são um espaço privilegiado, uma vez que acompanham as diversas fases do desenvolvimento desde a primeira infância, etapa em que começam a se moldar os hábitos alimentares que repercutirão por toda a vida.

Por isso, além de orientação, a formação dos hábitos alimentares saudáveis deve buscar o diálogo com os valores culturais, sociais e afetivos, além dos emocionais e comportamentais a cada proposta de mudança, somando ao desenvolvimento integral dos estudantes.

Pensando nisso, a nutricionista responsável pelos Centros de Educação Infantil da rede municipal propôs algumas mudanças no cardápio no mês de março, entre elas:

• Inclusão de novos alimentos da agricultura familiar como o: morango, melão, espinafre, couve-flor, pão integral, pães coloridos, cupcake de aipim. 
• Alimentos orgânicos: alface, tempero verde, repolho e alho. 
• Novas receitas (molho nutritivo com beterraba e cenoura, bolinho assado de carne com aveia e espinafre, entre outras). 

Já para o segundo semestre as novidades terão como enfoque a utilização dos tempero naturais visando redução do sódio nas preparações e redução do açúcar. Incentivando novos hábitos em toda a comunidade escolar. 

As crianças do CEI Zenaide, CEI Estrelinha e CEI Bela Vista já aprovaram as mudanças.