PREFEITURA
MUNICIPAL DE FRAIBURGO
SECRETARIA
DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO
DA EDUCAÇÃO INFANTIL
TEXTO
CONSTRUÍDO PELAS PROFESSORAS DO PRÉ I
ESTIMULAÇÃO
SENSORIAL
Estimular
uma criança é criar alternativas para proporcionar seu
desenvolvimento de forma global e isso deve acontecer no tempo
correspondente respeitando seu ritmo e as fases do desenvolvimento.
É
nos primeiros anos da vida que ocorre o desenvolvimento do cérebro e
de suas conexões, desta maneira percebe-se a importância das
experiências vivenciadas pela criança. A falta ou a inadequação
de estimulação poderá causar perdas ou danos em funções que são
fundamentais para o desenvolvimento pleno, portando é necessário
que todo o profissional envolvido no trabalho infantil tenha
conhecimento da necessidade de proporcionar situações e
experiências que propiciem a estimulação.
A
estimulação dos sentidos proporciona o desenvolvimento cognitivo,
emocional, social e linguístico da criança. Oportunidades para
estimular os sentidos de visão e audição acontecem de maneira mais
fácil, mas os outros sentidos: paladar, olfato e tato devem ser
estimulados na mesma proporção . A estimulação sensorial é
extremamente importante desde o nascimento, pois as sinapses,
conexões entre os neurônios (células responsáveis pela formação
das sinapses) são formadas neste período.
Sabe-se
que as instituições de ensino estão cada vez mais preparadas para
acolher esses pequenos que deverão acima de tudo receber toda
atenção, carinho, oportunidades de estimulação e desenvolvimento
de suas habilidades . As crianças precisam de espaço para se
movimentar e também de alternativas e situações que lhes
possibilite se expressar e se comunicar. É preciso considerar que as
crianças encontrarão uma equipe de profissionais que deverão
propiciar-lhes as mais diversas situações de estímulos e
aprendizagem visando o seu desenvolvimento integral, abaixo algumas
sugestões de atividades.
Circuito
com muitos obstáculos;
Pular
corda;
Amarelinha;
Trabalhar
em frente ao espelho, brincar de fazer caretas, observar
características próprias;
Esconder
objeto, esconder um colega ( música zip,zip, zá);
Batata
quente
Dança
da cadeira,
Dança
da cadeira ( tirando a cadeira e as crianças sentam no colo do
colega)
Separar
diversos materiais de tamanho pequeno;
Brincadeiras
de roda;
Morto-vivo;
Onça
-jacaré;
Dominó
com números, formas geométricas, cores;
Quebra-cabeças;
Alinhavos;
Brincadeiras
com o corpo para trabalhar noções matemáticas;
Rimas
Músicas,
cantos;
Histórias,
teatro, fantoches;
Dramatização
das histórias contadas; (caracterizar personagens, com roupas,
mascaras, etc);
Bambolê;
Jogos
diversos para associar números e quantidades;
Jogos
e brincadeiras para reconhecer o alfabeto,
Chamada
com fichas (Pega a sua e entrega as dos colegas);
Pé-
de- lata;
Andar
sobre a linha com traçados diversos;
Arremessar
a bola no cesto, alvo;
Brincadeiras
com bolas (quicar, chutar, jogar para cima, etc);
Peteca;
Calçar
a cadeira (Com o calçado da criança e cada um acha seu par);
Rukizuki
(Expressão corporal, mão direita para dentro, girar a mão
direita, sacudir, a mão direita, bater palmas e bater os pés e
depois repete tudo com a mão esquerda, pé direito, pé esquerdo, a
barriga, o bumbum, a cabeça, etc);
Músicas
e dança com gestos;
Proporcionar
oportunidades para a criança relatar notícias, fatos;
Jogos
e brincadeiras que utilizem sonorização de palavras;
Gravar
as falas das crianças e mostrar para elas;
Brincadeira
de mímica;
Levar
na biblioteca, manusear livros, fazer sua leitura;
Fazer
sons com o corpo;
Dançar
ritmos diversos;
Manipular
diversos materiais como tinta, cola areia, carvão, etc;
Leitura
de diversos gêneros textuais para as crianças;
Atividades
de colagem (montagem de cenários, mosaicos);
Construir
maquetes;
Trabalhar
expressões faciais;
Nomear
sequências de objetos;
Comparar
tamanhos (entre colegas, professora, cabelos, pés, mãos);
Utilizar
as crianças para trabalhar contagem, números;
Brincadeira
de esconde-esconde
Pega-pega
Coelhinho
sai da toca;
Observar
o ambiente e encontrar formas geométricas, depois desenhar;
Decorar
e declamar quadrinhas, parlendas;
Observar
os fenômenos da natureza como dia e noite, a chuva, o sol, a Lua,
as nuvens, as estrelas, estações do ano, o vento;
Conhecer
a importância da alimentação saudável e roupas adequadas
conforme o clima;
Conhecer
a história da escrita;
Acompanhar
a germinação de sementes;
Observar
animais pequenos nos arredores da escola;
Brincar
de fazer bolhas de sabão;
Apreciar
e conhecer obras de arte(Fazer releituras, caracterizar as
crianças);
Contar
e identificar letras de seu nome, de palavras diversas;
Fazer
massa de modelar caseira;
Criar
situações-problema e resolver com as crianças;
Caça
ao tesouro;
Etc.
