MEIO AMBIENTE - CEI SÃO SEBASTIÃO

É um universo natural que exerce influência sobre os seres vivos. Seu conceito pode ser amplo ou restrito, a partir da integração aos conceitos de elementos culturais e artificiais.

O conceito de ambiente alcança o solo, o ar, as águas, o subsolo.

A crescente conscientização da importância das questões ambientais nos faz observar muitas referências nos meios de comunicação sobre a educação ambiental que se desenvolveu a partir dos movimentos ambientalistas como meio de conscientização de sua problemática.

Todos os segmentos da sociedade, governamental e não governamental, concordam e divulgam que o futuro da humanidade depende da relação estabelecida entre a natureza e o uso pelo homem dos recursos naturais disponíveis.

E essa consciência chegou nas escolas e muitas iniciativas tem sido desenvolvidas em torno desta questão por educadores do mundo todo.

Por estas razões faz-se necessário incluir o tema: Meio Ambiente no currículo escolar da Educação Infantil. Reconhecendo a importância da preservação do meio ambiente.

Sendo que o meio ambiente é um laboratório vivo, rico em informações, por isso a criança ao conviver com elementos da natureza enriquece seu conhecimento pela experimentação e observação, acreditamos que um trabalho de base sobre estas questões, contribuirá para a constituição de homens solidários e preocupados com um mundo mais saudável para todos.

PROFESSORA: VIVIANE APARECIDA FERREIRA

FORMADA EM PEDAGOGIA E PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS.

Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica - EM Carlos Gomes

No primeiro bimestre a Escola Municipal Carlos Gomes esteve envolvida nas atividades da OBA (Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica). Os alunos do 3^o. ano A e do 5^o. ano A participaram das aulas, aprendendo muitas coisas sobre o assunto abordado, culminando com a prova realizada no dia 15 de maio, além de confeccionarem os foguetes para participarem da MOBFOG.

Abaixo, seguem fotos das turmas fazendo as atividades:

ALUNOS DO 5^o. ANO A NO LANÇAMENTO DO FOGUETE

Professora coordenadora da OBA na Escola Municipal Carlos Gomes:

Rosângela Zancan - Especialista em Ensino de Matemática e Física e graduada em Pedagogia e Matemática

Meio Ambiente - CEI Macieira

Meio ambiente é o conjunto de condições e influências naturais que cercam um ser vivo ou uma comunidade, e que agem sobre ele(s).

Assim, podemos concluir, de forma simplificada, que meio ambiente é uma expressão que se refere à relação entre os seres vivos e os não vivos. Cuidar do meio ambiente significa cuidar de nós mesmos, dos nossos familiares e amigos; dos nossos animais de estimação e dos demais seres vivos, de nossa casa, da escola, da água, do solo e do nosso ar.

Sendo assim, professores, alunos e funcionários do Centro de Educação Infantil Macieira desenvolveram atividades em virtude do Dia Mundial do Meio Ambiente.

Iniciamos nossas atividades com um passeio aos arredores do CEI para diagnosticarmos como está o meio ambiente ao nosso redor, seguido de um agradável pick nick, visto que o objetivo principal desta atividade foi promover uma relação saudável e consciente entre o uso e preservação do meio ambiente.

Também identificamos através de histórias vistas na tarde do cinema formas de preservar nosso meio ambiente.

“Um plano para salvar nosso planeta (Turma da Mônica),

Reciclar (Peppa)

Água (História do Peixinho)

A conscientização das crianças sobre a importância de preservar o Meio Ambiente através de atitudes como economizar água, reciclar e evitar desperdícios foi trabalhada com a turma do Pré I.

Estudando a Arte Tridimensional - EM José de Anchieta

A Arte Tridimensional é composta, principalmente, por profundidade, que combinada com a forma, largura e comprimento da obra dá a ela a ideia de volume. Assim, podemos observar a arte em seus mais diversos ângulos.

Usamos, para entender melhor esse tema, obras do artista Amilcar de Castro, grande escultor e artista plástico. Era famoso pelas suas esculturas neoconcretas feitas com chapas de aço e ferro recortadas em formatos geométricos.

Procuramos entender com ao alunos dos 4º anos como desenvolver essa prática usando materiais recicláveis, como caixas de papelão e de leite, reproduzir as obras do artista e estudar a vida e a importância do mesmo para o assunto abordado.

Para dar inicio as aulas de arte tridimensional, foi apresentado aos alunos imagens do artista referência para a produção dos trabalhos. Foi proposto aos alunos do 4º ano B, uma produção parecida com as obras do artista, fazendo recortes e encaixes com pedaços de papelão e caixa de leite, de modo que ficasse suspenso encima de sua mesa, sem cair ao chão.

Já com os alunos do 4º ano A e C, trouxeram de casa caixas de vários tamanhos e produziram um tipo de arte tridimensional, colando e encaixando uma caixa sobre a outra, dando origem a outras formas tridimensionais também. Pintaram com tintas guache e, depois de pronto, foi feita a exposição de todos os trabalhos, onde os alunos poderiam visualizar suas produções.

Além de entender sobre o assunto, ainda podemos destacar a importância do trabalho para refletir o tema reciclagem. Podemos mostrar aos alunos que muitas das coisas que jogamos fora podem se tornar grandes objetos de arte, sendo evitado que fossem jogados na natureza e poluíssem o meio ambiente.

Professora – Alvina Alves de Souza

Escola Municipal José de Anchieta

Atividade Pizza - CEM Antonio Porto Burda

A turma do 2º ano B está participando das atividades dos Jovens Empreendedores Primeiros Passos, do SEBRAE, com o tema TEMPEROS NATURAIS.

Com a realização das atividades propostas, os alunos têm a oportunidade de ler, resolver atividades no livro e dialogar sobre a importância de usar temperos naturais na alimentação. Na aula de hoje os alunos tiveram a oportunidade de sentir o sabor dos temperos naturais, no momento culinário, transformamos nossa sala de aula em um ambiente muito gostoso. Com a orientação da professora, foram montadas pizzas e os alunos deliciaram-se com a atividade, provando um pedaço de pizza montada pela professora, mas, com os alunos acompanhando e lendo os passos da receita.

Conheça a receita de pizza dos alunos do 2° ano B

Pizza

Ingredientes:

1 disco grande de massa de pizza;

Molho de tomate, suficiente para rechear a pizza;

10 fatias de queijo muçarela;

1 tomate cortado em rodelas;

Orégano a gosto.

Modo de preparo – Colocar sobre o disco a massa de pizza o molho, as fatias de muçarela. As rodelas de tomate e o orégano na quantidade desejada. Levar ao forno por 15 minutos.

Tempo de preparo: 30 minutos.

Rendimento - 8 fatias.

Lembrete importante aos alunos - Peça ajuda a um adulto, nunca faça sozinho.

Bom apetite!

Inês Sobieranski Ribeiro

Pedagoga com Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais.

AS MOSCAS - que bicho é este? - EM Nossa Senhora Aparecida

Nas aulas de Língua Portuguesa, a turma do quarto ano, trabalhou com o texto informativo: COMO VIVEM AS MOSCAS? Após a leitura e o estudo do texto foi feita a releitura sobre o texto com a elaboração de um novo texto contendo as informações sobre as moscas, tão comuns em nosso ambiente, principalmente no verão.

AS MOSCAS - que bicho é este?

     As moscas são ativas durante o dia, dormem à noite e adoram ambientes sujos, onde exista matéria orgânica em decomposição, como o lixo, esgoto, aterros sanitários, cisternas de estrumes de animais entre outros...

     Elas vivem na imundície e levam a sujeira para todos os lugares por ondem passam. Quando elas pousam nos alimentos, podem contaminá-los com bactérias e outros microrganismos patogênicos, propagando doenças como a diarreia, cólera ou febre tifoide.

      Como seus colegas mosquitos, as moscas integram a ordem Díptera, que quer dizer “duas asas”, e estão divididas em cerca de 150 mil espécies, entre elas a mutuca, a mosca-varejeira, a mosca-das-frutas e a mosca-doméstica, uma das mais comuns no mundo.

     Para se alimentar, as moscas têm alguns truques. Já que não possuem dentes e não conseguem ingerir nada sólido têm algumas estratégias para traçar o alimento:

A mosca primeiro lança uma saliva sobre o alimento para decompô-lo, formando uma papa.      Em seguida, usa seu aparelho bucal, chamado probóscide, para lamber a gororoba. Outro truque é vomitar o alimento e voltar a ingeri-lo, mais amolecido.

    É difícil capturar uma mosca, e você sabe! Por que elas têm olhos grandes e multifacetados, formados por centenas ou milhares de lentes, que lhes permitem ver até 360 graus. Porém a sua visão não tem foco nem muitos detalhes.

    Sabe por que as moscas esfregam sempre as patinhas? É por questão de higiene. Os pelos das patas têm receptores de aroma e sabor e, por isso, precisam ficar limpos para que elas possam farejar seus alimentos prediletos. Isso é interessante, não acha?!

Se você já tinha nojo de moscas nos alimentos, acho que agora tem ainda mais, não é mesmo? Vamos ao combate!!!!!!

Turma do quarto ano “A”

Inscrições para PNAIC 2015

Caros Professores Alfabetizadores,

É com muita satisfação que iniciamos as inscrições para o PNAIC 2015 no município de Fraiburgo.

Basta clicar na imagem e preencher todos os campos.

Campos com * são obrigatórios.

Grande abraço

Maria Aparecida de Barros Balestrin
Coordenadora Local

Escolas já podem acessar os resultados preliminares da ANA 2014

As escolas das redes públicas têm de 29 de maio a 12 de junho para acessar os resultados preliminares da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) 2014, no portal do Inep. Nessa etapa, o acesso é restrito aos diretores escolares, mediante cadastro prévio.

Durante este período, os gestores escolares podem consultar e discutir seu desempenho com as equipes pedagógicas e de gestão. Caso discordem, também podem interpor recurso no mesmo sistema, informando os motivos ao Inep.

Os resultados foram disponibilizados para os estabelecimentos de ensino que cumpriram o critério de participação de pelo menos 80% dos estudantes matriculados no 3º ano do ensino fundamental.

Alfabetização na Idade Certa - A ANA compõe as ações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic). O compromisso, assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e dos municípios que aderiram ao Pacto, é assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas em língua portuguesa e matemática até o final do ciclo de alfabetização, no 3º ano do ensino fundamental.

Em 2014, o teste foi aplicado dentre os dias 17 e 28 de novembro, para cerca de 2,3 milhões de estudantes, em 49 mil escolas.

Em caso de dúvidas, os gestores escolares podem contatar o Inep pelo e-mail ana.resultados@inep.gov.br.

Fonte: INEP  - Assessoria de Comunicação Social

Estimulando os sentidos no Berçário...CEM Lau Mello

Em nenhum outro período de sua existência os seres humanos experimentam um desenvolvimento tão intenso como nos primeiros anos de vida. Basta observarmos a evolução que ocorre de 0 a 1 ano, quando os bebês começam a dar seus primeiros passos iniciais.

Eles têm necessidades específicas e características próprias que devem ser consideradas. É importante não perdermos nenhuma oportunidade para participar desse crescimento, criando situações propícias e promovendo a estimulação. As atividades desenvolvidas devem buscar “aproveitar” esse período privilegiado, quando as crianças têm seu momento de maior desenvolvimento.

Bebês aprendem de um modo muito diverso, principalmente pelos mecanismos da repetição, da imitação e da exploração sensorial, por meio do brincar.

Por isso, desenvolvemos atividades diversas com os bebês do berçário I e II, com o intuito de estimular os sentidos e as percepções:

• Caminhar sobre o tapete das sensações, para através do tato sentir texturas diversas;
• Segurar objetos de texturas variadas;
• Observar gravuras de alimentos em revistas, rasgar as gravuras para montar painel;
• Sentir aromas diversos: perfumes, ervas aromáticas, alimentos;
• Experimentar alimentos, doces, salgados, amargos, azedo;
• Ouvir sons diversos identificando que som representa, entre outras...

Turmas de Berçário I e II

Professoras: Eliane Reolon Degarraes, Pedagoga, Pós graduada em Educação Infantil e anos iniciais , em Educação Inclusiva e Práticas Interdisciplinares. JucéliAlberton Mello, Pedagoga, Pós graduada em Educação Infantil e anos iniciais , em Educação Inclusiva e Práticas Interdisciplinares.

Jogos na Matemática - EBM Santo Antônio

Inicialmente, foi recortado da apostila’’ Caminhos’’, o jogo de dominó e o dado.

Após recortar e colar o dado, foi simulado com os alunos algumas jogadas, com o mesmo, para ver quem marcava mais pontos. Depois jogaram em grupos e fizeram o registro das jogadas usando estratégias diversas.

Em seguida passaram a jogar o dominó. E para jogar dominó é preciso contar. Contar as bolinhas. Alguns alunos já sabiam jogar e auxiliaram os colegas.

Essas atividades com jogos favorecem a cooperação, a responsabilidade coletiva e a troca de ideias na construção e utilização de conhecimentos matemáticos.

Alunos: 1º ano ''A''

Professora: Aydir de Fátima Balvedi

STOP - EBM Santo Antônio

Stop é um jogo muito comum entre as crianças, que consiste em desenhar uma tabela em tópicos.  Cada coluna da tabela recebe o nome de uma categoria de palavras como animal, automóveis, nomes de pessoas, cores, cidades, etc., e cada linha representa uma rodada do jogo. 

Brincando de stop para trabalhar substantivos próprios e comuns, o aluno aprende de maneira divertida e significativa.

Ele observará na hora da escrita se os substantivos próprios estão escritos com letra inicial maiúscula, caso contrário perderão pontos.

O professor e os alunos podem criar as regras do jogo.

Alunos: 3º ano B

Professora: Daniela Pillon Delfes